Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn: “Một chương trình thống nhất – nhiều sách linh hoạt”
Trả lời kiến nghị, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn khẳng định rõ: nền giáo dục Việt Nam đang thực hiện một chương trình giáo dục phổ thông thống nhất trên cả nước, trong đó quy định rõ yêu cầu về phẩm chất, năng lực và nội dung bắt buộc đối với học sinh. Chương trình là nền tảng, còn sách giáo khoa là công cụ để hiện thực hóa chương trình đó.
Theo Bộ trưởng, việc có nhiều sách giáo khoa cho mỗi môn học không làm thay đổi nội dung cốt lõi của chương trình học. Thay vào đó, sự khác nhau giữa các sách chủ yếu nằm ở cách tiếp cận, ngữ liệu, hình thức trình bày và phương pháp tổ chức dạy học – tất cả đều phải đảm bảo đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng theo chương trình quốc gia.
“Dù học sinh sử dụng các bộ sách giáo khoa khác nhau, các em vẫn tiếp cận được đúng nội dung, không bị ảnh hưởng đến yêu cầu cần đạt về năng lực và phẩm chất,” ông Kim Sơn nhấn mạnh.
Từ năm học 2020–2021, ngành giáo dục đã triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới theo Luật Giáo dục 2019, trong đó cho phép xã hội hóa việc biên soạn sách giáo khoa. Mỗi trường hoặc mỗi địa phương có thể lựa chọn bộ sách phù hợp với điều kiện dạy học, trình độ giáo viên và đặc điểm học sinh. Việc này được hướng dẫn rõ ràng qua các Thông tư 25/2020 và 27/2023.
Theo Bộ trưởng, đây là xu hướng hiện đại mà nhiều quốc gia tiên tiến trên thế giới đã áp dụng, giúp giáo viên và nhà trường chủ động hơn trong việc tổ chức dạy học, đồng thời phát huy sự sáng tạo và đa dạng hóa nguồn học liệu.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cũng cho biết, sách giáo khoa sẽ được sử dụng lâu dài, nhiều lần để giảm gánh nặng chi phí cho phụ huynh. Đồng thời, Bộ đang chỉ đạo các đơn vị đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá, thi cử để đảm bảo thống nhất toàn quốc, bất kể học sinh học bằng sách giáo khoa nào.
Bên cạnh đó, Bộ sẽ liên tục rà soát, đánh giá chất lượng thực hiện chương trình tại các địa phương và lắng nghe ý kiến cử tri, phụ huynh, chuyên gia để điều chỉnh kịp thời, giúp việc triển khai chương trình mới thực sự hiệu quả và phù hợp với thực tiễn.
Sự kiên định trong chủ trương “một chương trình – nhiều sách giáo khoa” không chỉ là sự bảo vệ cho một mô hình giáo dục hiện đại mà còn thể hiện tinh thần cầu thị, tiếp thu phản biện của Bộ Giáo dục. Việc đảm bảo tính thống nhất về chương trình, kết hợp với sự linh hoạt trong lựa chọn tài liệu giảng dạy, chính là hướng đi giúp đáp ứng nhu cầu phát triển đa dạng và công bằng trong giáo dục toàn quốc.
Tóm lại, trả lời của Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho thấy sự rõ ràng về pháp lý, vững vàng về chuyên môn và cởi mở với phản hồi từ xã hội. Đây là một tín hiệu tích cực cho thấy ngành giáo dục đang từng bước chuyển mình theo hướng tiên tiến, phù hợp với yêu cầu hội nhập quốc tế, trong khi vẫn giữ được định hướng phát triển bền vững và nhân văn.
Thảo Nguyên
